République Démocratique du Congo
Ministère de l’enseignement Primaire, Secondaire
et Technique
Province Educationnelle Tanganyika 2
Le Directeur
ETAT DES LIEUX DE LA PROVINCE EDUCATIONNELLE
DU TANGANYIKA 2
I. INTRODUCTION
La Province Educationnelle du Tanganyika 2 s’entend sur trois Territoires (Kabalo, Kongolo et Manono) et ayant son siège à Kabalo.
II. APERCU HISTORIQUE
La Province Educationnelle Tanganyika 2 est issue de la restructuration du Tanganyika en deux : Tanganyika 1 et 2 en date du 24 Juillet 2018 par l’arrêté N°MINEPSP/CABMIN/2173/2018. Depuis sa création la Province a connu deux animateurs :
• Le 1er Directeur Provincial Tanganyika 2 est François Xavier MUNGA KISILA WA NGOY de 2018-2021.
• Le second est Monsieur Luc GBAWEZA KABANGO qui a pris ses fonctions du 29/11/2021 à ces jours.
III. SITUATION GEOGRAPHIQUE
La Province Educationnelle Tanganyika 2 est située dans la Province Administrative du Tanganyika, avec son siège à Kabalo. Le Bureau de la Direction Provinciale se localise dans le Quartier LUKUNDULA au croisement des avenues SENDWE et des Martyrs de l’Indépendance,).ses coordonnées géographiques sont les suivantes: Latitude : 56°2’45’’, Longitude : E 26°54’47’’ et Altitude : 535 m.
Cette Province se limite : Au Nord par la Province du MANIEMA
Au Sud par la Province du Haut-Lomami
A l’Est par la Province Educationnelle Tanganyika 1
A l’Ouest par la Province de la Lomami.
Elle couvre 62.806 Km2
Son relief est dominé par un vaste plateau surélevé au Sud, au Nord et à l’Est des montagnes. Le Fleuve Congo (Lualaba) le traverse est coule dans la pleine côtière.
La savane boisée qui couvre la plus grande surface, héberge les antilopes, les sangliers et souvent visités par les Éléphants.
L’espace de cette Province possède des routes délabrées ; un chemin de fer, les voies aériennes, une voie fluviale sans oublier les stations de télécommunications (Vodacom, Airtel et Orange) desservant tant soit peu la population.
La population globale s’élève à 2.146.897 habitants répartis sur trois Territoires : Kabalo, Kongolo et Manono.
IV. DE LA CARTE SCOLAIRE ET DES DONNEES STATISTIQUES
A. DE LA CARTE SCOLAIRE
DONNEE ADMINISTRATIVES ET SCOLAIRES GLOBALES
1. Niveau Provincial
La Province Educationnelle Tanganyika 2 compte trois grands bureaux dont :
1) Direction Provinciale de l’EPST Tanganyika 2 dirigée par LUC GBAWEZA KABANGO ;
2) Inspection Principale Provinciale de l’EPST Tanganyika 2 dirigée par NKONGOLO TUBAJIKE GEDEON ;
3) Direction Provinciale du SECOPE Tanganyika 2 dirigée par JEAN LOUIS BISORO MAMALO ;
S’ajoute à ceux-ci la Coordination Provinciale des E.C. Catholiques dirigée par Monsieur l’Abbé EMMANUEL BASHIKI KILENDANI, toutes situées à Kabalo-Centre.
Tableau 1 : Personnel des Bureaux Provinciaux
N°
DENOMINATION PERSONNEL ACTIF
H F T Payé Non payé
1 DIRECTION PROVINCIALE TANGANYIKA 2 61 28 89 27 62
2 INSP. PRINC. PROVINCIALE 67 30 97 25 72
3 DIRECT. PROVINC. SECOPE. TANG 2 43 10 53 49 04
TOTAL 171 68 239 101 138
2. Niveau Sous-Provincial :
a) Situation administrative des Sous-Divisions Educationnelles
N° S/DIVISION& LOCALISA TION EFF. AGENTS Payés Non payés ANIMATEUR QUALIFICATION ANCIENNE TE DANS LA FONCTION OBSERVA TION
01 ANKORO 1 à ANKORO
51 28 23 BANZE WA MUTOMBO JULES CESAR G3 FLA 4 ans Nommé par Arrêté Min.
02 ANKORO 2 à PENSION 50 00 50 MBAYO KATE VIDRACK L2 HIST. 4 ans Nommé par Arrêté Min.
03 KABALO 1 à KABALO 50 31 19 KABILA KIBWE MAXIMILIEN Intérimaire depuis le 29 Mars 2022 Dossier à régulariser
04 KABALO 2 à NGWENA 49 35 14 NGOY LENGE SERAPHIN G3 HSS 6 ans Nommé par Arrêté Min.
05 KABALO 3 à KAKUYU 50 01 49 MWAMBA WA KUSOBWA SYLVESTRE G3 SC. RELIG. 3 ans Nommé par Arrêté Min.
06 KONGOLO 1 à KONGOLO 50 16 34 MWENGE BIN MPUNGU Delphin L2 SPA 10 ans Nommé par Arrêté Min.
07 KONGOLO 2 à MBULULA 49 22 27 ASSANI TAMBWE DAVID A1 AGRON. 4 ans Nommé par Arrêté Min.
08 KONGOLO 3 à KATEA 49 32 17 MWENGE WA SANGWA JUSTIN G3 HSS 4 ans Nommé par Arrêté Min.
09 KONGOLO 4 à SOLA 50 26 24 SELENGE LUHEMBWE Félix L2 GAISF 3 ans Nommé par Arrêté Min.
10 MANONO 1 à MANONO 50 24 26 MBUYU KABILA PATRICE G3 GEOGR. Intérimaire depuis 2019 Dossier à régulariser
11 MANONO 2 à KIAMBI 50 02 48 ILUNGA KAHITA ANDRICO L2 HIST. POLIT. Intérimaire depuis 2019 Dossier à régulariser
Total 548 217 331
b) Situation administrative des Inspecteurs Chefs de Pools
N° POOL D’INSP. & LOCALISA TION EFF. AGENTS Payés Non payés ANIMATEUR QUALIFICATION ANCIENNE TE DANS LA FONCTION OBSERVA TION
01 PP ANKORO 1 32 14 18 KAKUDJI WA KALALA D6 PEDA 6 ans
PS ANKORO 1 33 08 25 KITENGE FATAKI G3 HSS
02 PP ANKORO 2 32 13 19 KUNGWA MUKALAMUSI D6 PEDA
PS ANKORO 2 16 00 16 NYEMBO KAHENGA G3 HSS
03 PP KABALO 1 37 14 23 KABILA ZABIBU Julienne A1
PS KABALO 1 28 10 18 KABILA KIBWE Maximilien A1 AGRO Sous-Proved Intérimaire Kabalo 1
04 PP KABALO 2 32 19 13 KAWAYA KONGOLO D6 PEDA
PS KABALO 2 33 11 22 KITENGE BALIMWACHA G3 HSS
05 PP KABALO 3 32 15 17 KYONI KIMBA WA NGOY D6 PEDA
PS KABALO 3 14 05 09 MATESO NGOY Fidèle G3 HSS
06 PP KONGOLO1 27 26 01 KYAMBALA MUSONGO G3 FLA
PS KONGOLO1 14 11 03 KITWANGA YUNGWE G3 PHILO
07 PP KONGOLO2 32 17 15 MWANZA MUTSHI D6 PEDA
PS KONGOLO2 33 12 21 MUGANZA PUNGU L2 GEOG 12 ans
08 PP KONGOLO3 32 14 18 KITENGE NGONGO D6 PEDA
PS KONGOLO3 33 10 23 MUKALAY MUZINGA G3 HSS 12 ans
09 PP KONGOLO4 32 14 18 NYEMBO MWANA VITA D6 PEDA 3 ans
PS KONGOLO4 33 12 21 KITOKO SHABANI G3 HSS 12 ans
10 PP MANONO1 25 15 10 NGOY MWENZE MAPONGO D6 PEDA
PS MANONO1 19 12 07 RAMAZANI KIPAKA G3 SC. EDUC.
11 PP MANONO2 32 13 19 NGENGO KAWAYA D6 PEDA
PS MANONO2 33 04 29 KAHOZI SANGWA G3 SOC. IND.
TOTAL 634 269 365
c) Situation administrative des Chefs d’Antennes du SECOPE
N° ANTENNE & LOCALISA TION EFF. AGENTS Payés Non payés ANIMATEUR QUALIFICATION ANCIENNE TE DANS LA FONCTION OBSERVA TION
01 ANKORO 1
21 12 09 DJEMBO WA NKULU Emmanuel G3 4 ans Nommé par Arrêté Min.
02 ANKORO 2 21 00 21 MPYANA WA ILUNGA A2 4 ans Nommé par Arrêté Min.
03 KABALO 1 21 14 07 KYUNGU HAMBA MASOLA G3 4 ans Adjoint et Intérimaire depuis 2018
04 KABALO 2 21 18 03 KAKUDJI MWEHU Crispin G3 5 ans Nommé par Arrêté Min.
05 KABALO 3 21 00 21 NGONGO MWANAFUMU ELANGA D6 4 ans Nommé par Arrêté Min.
06 KONGOLO 1 21 10 11 LWAMBA BEYA Célestin A1 4 ans Nommé par Arrêté Min.
07 KONGOLO 2 21 13 08 CONA NYEMBO L2 4 ans Nommé par Arrêté Min.
08 KONGOLO 3 21 14 07 ILUNGA TAMBWE Raphaël G3 4 ans Nommé par Arrêté Min.
09 KONGOLO 4 21 21 00 NYEMBO WA NYEMBO Simon G3 4 ans Nommé par Arrêté Min.
10 MANONO 1 21 20 01 NGOY NGONGO MFUMWA BANA D6 4 ans Nommé par Arrêté Min.
11 MANONO 2 21 00 21 MALOBA WA KALONGO Gaspard G3 4 ans Nommé par Arrêté Min.
Total 231 122 109
d) Bureaux Gestionnaires de proximité
N° DENOMINATION LOCALISA TION EFFECTIF
Payé
Non payé ANIMATEUR
H F HF
01 COORD.PROV. ECCAT KABALO 22 03 24 12 13 Abbé Emmanuel BASHIKI
01 CONS. RESIDENTE 59e CEA ANKORO ANKORO 17 03 20 13 07 YUMBA KIVWA
02 CONS. RESID. ECCATH ANKORO 12 01 13 07 06 Abbé KAKUDJI NGOY
03 COORD. ECCATH. DIOC KABALO 15 10 25 22 03 ABBE MACHO KONGOLO
04 COORD. ECCATH. DIOC KONGOLO 20 03 23 21 02 Sr ILUNGA KOWA CLEMENTINE
05 COORD. ERC KONGOLO 19 02 21 00 21 PUA KATUMBWE
06 COORD. ECTF KONGOLO 20 05 25 00 25 TCHEY TCHEY PATRICK
07 COORD. ADV. UNI KONGOLO 18 04 22 00 22 KAKESA LUBUSHA
08 COORD. ADV. 7e JOUR KONGOLO 19 02 21 00 21 MUTEBA KAYOBO
09 COORD. ECCATH. DIOC MANONO 17 08 25 17 08 Abbé KIBAWA MWENGE PIERRE
10 COORD. 38e CFGNK MANONO 26 04 30 18 12 KYUNGU NDOMBE Donatien
11 CONS. RESID. LUTH MANONO 13 02 15 07 08 NGOY MUKALAY NSENGA
12 COORD. ECCATH. DIOC MBULULA 18 03 21 00 21 Abbé MULUMBATI KIBONDO OSCAR
TOTAL 236 50 286 117 169
B. DES STATISTIQUES SCOLAIRES
a. ECOLES ET CLASSES
ANNEES SCOLAIRES NOMBRE D’ECOLES NOMBRE DE CLASSES OBS
MATERNELLE PRIMAIRE SECONDAIRE TOTAL MATERNELLE PRIMAIRE SECONDAIRE TOTAL
2018-2019 8 1168 640 1816 24 7238 3520 10792
2019-2020 16 1150 555 1721 37 7536 3762 11335
TAUX D’ACCROISSEMENT 1% 0,9% 0,9% 0,9% 0,54% 0,04% 0, 06% 0, 05%
2020-2021 21 1332 616 1956 54 9030 4567 13651
2021-2022 25 1299 643 1967 76 8658 4331 12989
TAUX D’ACCROISSEMENT 0,1% 0,02% 0,04% 0% 0,04% 0,04% 0,05% 0,04%
MAINTIEN 2021-2022 25 1307 651 1983 78 8993 4526 13596
TAUX D’ACCROISSEMENT 0% 0% 0,01% 0%0 0,02% 0,03% 0,04% 0,04%
COMMENTAIRE : Le nombre d’écoles et de classes varie positivement chaque année scolaire. L’effort de sensibilisation doit également s’opérer dans le sens d’inciter les Communautés pour que les volontaires et les nantis créent des établissements préscolaires dans les Sous-Divisions et faciliter ainsi l’éclosion de l’éducation à tous les niveaux et surtout de la petite enfance;
b. EFFECTIFS D’ELEVES DE LA PROVINCE EDUCATIONNELLE TANGANYIKA 2
ANNEES SCOLAIRES MATERENELLE PRIMAIRE SECONDAIRE TOTAL OBS
F GF F GF F GF F GF
2018-2019 833 1442 132492 293337 27197 81217 160522 375996
2019-2020 630 4381 132210 292653 18323 85885 151163 382917
TAUX D’ACCROISSEMENT 0,9% 2%0 0,9% 0,9% 0,9% 0,05% 0,9% 0,01%
FIN D’ANNEE 2020-2021 1070 1947 132069 296107 29491 89727 162630 387781
RENTREE 2021-2022 1310 2625 136921 304232 29177 89828 167408 396685
TAUX D’ACCROISSEMENT 0,2% 0,2% 0,03% 0,02% 0,01% 0 % 0,01% 0,02%
MAINTIEN 2021-2022 931 1831 133525 307346 27887 86739 162343 395916
TAUX D’ACCROISSEMENT 0,3% 0,3% 0,02% 0,01% 0,04% 0,03% 0,03% 0%
2020-2021 2021-2022 Écart
F GF F GF F GF
162.630 387.781 162.343 395.916 -287 8.135
Comparativement à l’année scolaire 2020-2021, il s’est observé un accroissement d’effectifs des élèves de l’ordre de 8.135 élèves, suite aux fortes sensibilisations et mobilisations des parents sur la gratuité de l’Enseignement Primaire en dépit de la grève des Enseignants qui a quelque peu perturbé la rentrée scolaire du 04 0ctobre au 31 Novembre 2021.
De ce tableau général des statistiques scolaires, sont compris ceux des écoles privées agréées. Signalons tout de même que depuis 2019 jusqu’à ces jours, le nombre d’écoles privées agréées demeure stable, y compris celui classes. Toutefois, avec la généralisation des mesures de la gratuité de l’Enseignement Primaire public, certaines écoles privées agréées tendent à disparaître, puisqu’elles deviennent de moins en moins viables en termes de population scolaire.
EFFECTIFS ELEVES DES ECOLES PRIVEES AGREES PAR NIVEAU D'ENSEIGNEMENT EFFECTIF DU PERSONNEL
N° NIVEAU D'ETUDES Nbre ECOLES 1ère 2ème 3ème 4ème 5ème 6ème TOTAL PERSONNEL
CL F GF CL F GF CL F GF CL F GF CL F GF CL F GF CL F GF EINS ADMIN
F HF F HF
1 MATERNEL 3 3 81 152 3 111 198 3 107 168 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 299 518 9 9 3 3
2 PRIMAIRE 7 9 254 572 9 233 463 9 228 447 10 184 370 7 149 291 7 112 269 51 1160 2412 12 51 4 10
3 SECONDAIRE 6 7 121 280 7 68 190 17 119 282 12 78 187 10 79 174 10 76 185 63 541 1298 14 87 4 16
TOTAL 16 19 456 1004 19 412 851 29 454 897 22 262 557 17 228 465 17 188 454 123 2000 4228 356 147 11 29
EFFECTIFS D’ELEVES DES ECOLES PRIVEES AGREES DURANT LES 3 DERNIERES ANNEES DE LA PROVINCE EDUCATIONNELLE TANGANYIKA 2
ANNEE SCOLAIRE MATERNEL PRIMAIRE SECONDAIRE TOTAL OBSER.
Nbre écoles F GF Nbre écoles F GF Nbre écoles F GF Nbre écoles F GF
2018-2019 5 147 206 25 455 1567 16 390 1016 46 992 2789
2019-2020 3 158 235 5 520 1079 4 350 987 12 1028 2301
Taux d'accroiss. 0,4 0,1 0,1 0,8 0,1 0,3 0,75 0,2 0,02 -0,7 9,08 0,2
2020-2021 3 218 373 8 1111 2255 7 630 1445 18 1959 4073
2021-2022 3 299 518 7 1164 2412 6 541 1310 16 2004 4240
Taux d'accroiss. 0 0,4 0,4 0,1 0,04 0,06 0,1 0,1 0,09 -0,1 0,54 0,55
b. PERSONNEL ENSEIGNANT ET ADMINISTRATIF PAYE PAR SOUS-DIVISION, NIVEAU D’ENSEIGNEMENT ET BUREAU GESTIONNAIRE
N° SOUS-DIVISION Nbre AGENTS AGENTS PAYES % PAYES OBSERV.
01 ANKORO 1 1723 1131 65,6
02 ANKORO 2 1527 760 49,7
03 KABALO 1 1500 983 65,5
04 KABALO 2 1672 868 51,9
05 KABALO 3 1206 540 44,7
06 KONGOLO 1 2395 1372 57,3
07 KONGOLO 2 2291 859 37,5
08 KONGOLO 3 1643 733 44,6
09 KONGOLO 4 1349 610 45,2
10 MANONO 1 2063 1053 51
11 MANONO 2 1095 636 58
TOTAL 18.464 9.545 51,6
c. NOMBRE D’ECOLES ET BUREAUX GESTIONNAIRES PAYES PAR SOUS-DIVISION ET PAR NIVEAU D’ENSEIGNEMENT
N° SOUS-DIVISION Nbre ECOLES/BG ECOLES PAYES/B.G % PAYES OBSERV.
01 ANKORO 1 186 157 84,4
02 ANKORO 2 176 113 64,2
03 KABALO 1 157 115 73,2
04 KABALO 2 199 125 62,8
05 KABALO 3 142 79 55,6
06 KONGOLO 1 217 159 73,3
07 KONGOLO 2 248 132 53,2
08 KONGOLO 3 226 112 49,5
09 KONGOLO 4 138 90 65,2
10 MANONO 1 203 123 60,5
11 MANONO 2 136 110 80,9
TOTAL 2.028 1.315 64,8
COMMENTAIRE:
A la suite de l’identification des établissements d’enseignement et du personnel en Janvier 2022 , il y a eu un accroissement considérablement de l’ordre de 141 nouveaux établissements budgétisés et un effectif de 1.556 agents payés.
d. ECOLES ET AGENTS NON MECANISES PAR NIVEAU
N° NIVEAU Nbre ECOLES Nbre AGENTS OBSERVATION
01 MATERNEL 15 89
02 PRIMAIRE 345 1615
03 SECONDAIRE 242 2.593
04 BUREAU GESTIONNAIRE 2 67
TOTAL 604 5364
N° NIVEAU Nbre EFFECTIFS NON PRIS EN CHARGE
01 MATERNEL 1 1
02 PRIMAIRE 102 325
03 SECONDAIRE 120 830
04 BUREAU GESTIONNAIRE 3 20
TOTAL 226 1176
ECOLES PAYEES OFFRANT ENCORE DES POSTES A POURVOIR APRES LA PAIE D’AVRIL 2022
ETABLISSEMENTS PAYES AYANT SOLLICITE LA MODIFICATION DE LA STRUCTURE MAIS RESTEE INCHANGEABLE A LA PAIE D’AVRIL 2022
N° NIVEAU Nbre EFFECTIF NON INTEGRES
01 MATERNEL 0 0
02 PRIMAIRE 128 634
03 SECONDAIRE 111 902
04 BUREAU GESTIONNAIRE 0 0
TOTAL 239 1536
A. Etablissements privés agréés :
N° NIVEAU NOMBRE D’ETABLISSEMENT
1 MATERNEL 3
2 PRIMAIRE 7
3 SECONDAIRE 6
TOTAL 16
RESULTATS AU TEST NATIONAL DE FIN D’ETUDES PRIMAIRES DES ANNEES 2020-2021 ET 2021-2022
ANNEE / SEXE 2021 2022 ECART
INSCRITS GF 27.715 29.938 2.221
G 16.650 17.009 359
F 11.065 10.929 -136
EFFECT DES PARTICIPANTS GF 23.730 25.727 1.997
G 14.432 15.725 1.293
F 9.298 10.002 704
CERTIFIES EN NOMBRE GF 22.402 - -
G 13.712 - -
F 8.690 - -
ABSENTS GF 3.985 2.211 -1.774
G 2.218 1.284 -934
F 1.767 927 -840
COMMENTAIRE :
Le tableau de participation à l’ENAFEP 2022 présente une importante croissance en termes d’effectifs des inscrits et de participants, soit un écart de 2.221 inscrits et d’un écart de 1.997 participants comparativement à l’année scolaire 2020-2021. De même, nous avons obtenu une réduction sensible des absences soit un écart de -1.774 par rapport à l’année dernière. L’objectif étant celui d’atteindre zéro absent à l’ENAFEP, l’année scolaire prochaine (2022-2023) s’inscrit d’ores et déjà comme étant une année d’intense sensibilisation communautaire sur la compréhension claire et intelligible de la gratuité de l’Enseignement Primaire et donc de l’ENAFEP.
V. ACTIVITES REALISEES
A. ACCES ET EQUITE :
1) Sensibilisation des Chefs d’établissements, des Enseignants, des élèves et de la communauté sur l’effectivité de la gratuité de l’Enseignement Primaire ;
2) Vulgarisation des instructions émanant du Ministère sur la consolidation et la pérennisation de la gratuité de l’Enseignement Primaire ;
3) Visite de six (6) Sous-Divisions sur Onze (11) soit 54,5 % de visites réalisées à ces jours ; il s’agit des Sous-Divisions de Kabalo 1 et 2, Kongolo 1, 2, 3 et 4 ;
4) Visite des écoles dans les Sous-Divisions précitées ;
5) Construction de dix écoles primaires dans les Sous-Divisions de Kabalo 1 et 2 avec l’appui de l’UNICEF sur fonds ECW (Education Can not Wait) ; travaux en cours d’exécution ;
6) Etudes prospectives de terrain pour la construction programmée de dix-sept (17) autres écoles primaires ciblées avec l’appui du même partenaire, l’UNICEF, dans le Territoire Kongolo (Sous-Divisions de Kongolo 1, 2 et 3), en cours d’exécution ;
7) Dotation de seize (16) écoles primaires en 500 bancs-pupitres dans les Sous-Divisions de Kabalo 1 et 2, Territoire de Kabalo avec l’appui de l’UNICEF;
8) Prise en charge psychosociale de 1.347 élèves démunis (vulnérables) par l’UNICEF dans le cadre de la lutte contre le décrochage scolaire ;
9) Ciblage de quatre (4) écoles pour la construction par le Gouvernement dans le cadre du projet de 200 écoles ;
10) Vulgarisation des instructions officielles relatives à la fixation des frais scolaires, frais de participation à l’examen d’Etat et au TENASOSP, ainsi que les frais de bulletins et du produit Minerval ;
11) Élaboration du Macro Plan de distribution des MILD aux élèves du primaire, laquelle distribution est prévue pour la rentrée scolaire prochaine;
12) Ciblage de trois (3) écoles des peuples autochtones dans le Territoire de Manono par le Projet Apprendre Tous Ensemble (ATE en sigle) avec l’appui technique et financier de USAID;
13) Récupération de l’ITA NYEMBO à KASEYA longtemps et illégalement confisqué par le Ministère de la Formation Professionnelle et Métiers (FPM);
14) Distribution des manuels de francais, mathmatiques, sciences et planches didactiques aux élèves de 1ère à 4ème années primaires, avec l’appui du projet PAQUE;
15) Ciblage de quarante écoles primaires pour le projet de la cantine scolaire, qui sera exécuté dès la rentrée scolaire 2022-2023 pour améliorer la rétention des enfants au primaire, avec l’appui du PAM.
B. QUALITE
1) Formation des Éducatrices, Chefs d’établissements, Inspecteurs et Conseillers de l’Enseignement Préscolaire sur l’exploitation et interprétation du nouveau programme national du Préscolaire avec l’appui du projet PAQUE;
2) Formation également des mêmes animateurs sur l’éducation parentale, en deux temps : 30 au niveau provincial et 50 au niveau local, avec l’appui du projet PAQUE ;
3) Formation de soixante (60) membres du Noyau Provincial des Formateurs sur la prévention des Violences Basées sur le Genre en milieu scolaire et sensibilisation de 180 membres de la communauté sur cette thématique, avec l’appui du PAQUE;
4) Suivi des activités pédagogiques des enseignants et Chefs d’établissements ;
5) Suivi des activités inspectorales (contrôle, formation et évaluation) dans les écoles ;
6) Élaboration et vulgarisation des règlements intérieurs standards pour les élèves des réseaux confondus, ainsi que pour les enseignants et administratifs avec implication des partenaires éducatifs ;
7) Dotation des Comités provinciaux de l’ENAFEP, du TENASOSP et de l’Examen d’Etat des Règlements intérieurs pour leur bon fonctionnement ;
8) Redynamisation des Réseaux d’Ecoles de Proximité (REP en sigle), au total 388 dont 2 au niveau maternel, 249 au primaire et 137 REP au niveau secondaire.
C. GOUVERNANCE
1) Supervision du recensement de nouveaux établissements et nouvelles unités (N.U) en Janvier 2022 ;
2) Payement de 845 nouveaux enseignants dans 141 établissements dont 4 Ecoles Maternelles, 117 Ecoles Primaires, 16 Ecoles Secondaires et 4 Bureaux Gestionnaires ;
3) Payement de 637 Enseignants dans 287 établissements scolaires ayant des postes à pourvoir, dont 236 Ecoles Primaires, 49 Ecoles Secondaires et 2 Bureaux Gestionnaires ;
4) Payement de 74 Enseignants dans 14 établissements scolaires ayant bénéficié de changement de structure, dont 12 Ecoles Primaires et 2 Ecoles Secondaires ;
5) Payement et suivi réguliers de la prime mensuelle de la gratuité et des frais de fonctionnement des écoles primaires publiques et des Bureaux Gestionnaires ;
6) Réunion de restitution de suivi-paie des enseignants avec les Syndicalistes et les Associations des Parents ;
7) Elaboration et validation du Plan d’Action Opérationnel de la Province Educationnelle ;
8) Elaboration et transmission de l’Etat des lieux de la Province Educationnelle en février 2022 ;
9) Vulgarisation et suivi de la mise en application des instructions officielles ;
10) Restructuration du Comité Provincial de l’EPST et mise en place de différentes commissions ; entre autres la Commission provinciale des contentieux ;
11) Formation des Agents et cadres de la Direction Provinciale du SECOPE ainsi que des Chefs d’antennes, ayant abouti à la signature des actes d’engagement au regard de leurs cahiers de charges;
12) Suivi de fonctionnement des organes de cogestion (COPA et COGES) dans les écoles et Sous-Divisions ;
13) Organisation de la Journée du 30 Avril 2022, fêtée avec faste et élégance en l’honneur des Enseignants ;
14) Dotation de la Province Educationnelle par le Ministère de l’EPST en trois motos et en fournitures de différentes natures, avec l’appui du PAQUE ;
15) Contrôle des titres scolaires et académiques du personnel enseignant administratif, en cours par les Inspecteurs déployés sur terrain.
VI. DIFFICULTES RENCOTREES
A. ACCES ET EQUITE
a. AU NIVEAU PRESCOLAIRE
1) L’insuffisance des infrastructures scolaires dans le peu d’écoles maternelles existantes.
2) L’insuffisance des établissements préscolaires dans la Province : 25/1.983 établissements, soit 1,3% ;
3) L’ignorance de la plupart de parents du bien fondé de l’enseignement préscolaire.
b. AU NIVEAU PRIMAIRE
1) L’insuffisance de bâtiments scolaires construits en dur;
2) La vétusté des bâtiments construits depuis l’époque coloniale et jamais réhabilités ;
3) L’insuffisance d’installations hygiéniques dans la plupart d’écoles ;
4) L’insuffisance de salles de classe pour remédier aux effets induits de la gratuité ;
5) Le sous-équipement des écoles en mobiliers adéquats (pupitres, chaises, tables…) ;
6) L’absence d’écoles dans beaucoup de milieux ruraux où l’on enregistre un taux élevé d’enfants scolarisables en dehors de l’école.
c. AU NIVEAU SECONDAIRE
1) L’insuffisance de bâtiments scolaires construits en dur ;
2) L’inexistence de laboratoires, d’ateliers et de bibliothèques scolaires dans les écoles techniques ;
3) L’insuffisance de mobiliers dans au moins 70 % d’écoles ;
4) Le mariage précoce encouragé par certains parents ;
5) La négligence et le manque d’accompagnement de la part de parents qui ne veulent pas scolariser leurs enfants au profit des activités génératrices de revenus (pèche, petits commerces, exploitation minière artisanale attirant pas mal d’enfants ( communément appelée MISISI).
B. QUALITE
a. AU NIVEAU PRESCOLAIRE
1) Le manque de manuels et de matériel didactiques appropriés ;
2) Le manque d’éducateurs qualifiés ;
3) L’insuffisance d’inspecteurs du préscolaire : 02 Inspectrices ;
4) Le manque d’écoles de formation de la Pédagogie Maternelle.
b. AU NIVEAU PRIMAIRE
1) L’insuffisance de manuels scolaires (géographie, histoire…), de guides, de programmes et de matériels didactiques ;
2) L’état de délabrement des tableaux à craie par manque d’ardoisine ;
3) La perturbation intermittente du calendrier scolaire suite au mouvement de la paie des enseignants qui effectuent des longues distances et perdent à cet effet beaucoup de jours aux sites de paie de la FINCA.
c. AU NIVEAU SECONDAIRE
1) La sous-qualification criante des enseignants et Chefs d’établissements ;
2) L’insuffisance de manuels scolaires, guides, programmes et matériels didactiques (surtout dans le domaine DAS, de TIC et dans les filières techniques) ;
3) L’absence des Inspecteurs dans certaines disciplines (Informatique, Biologie, Mathématique et Physique, …) ;
4) L’état de délabrement des tableaux à craie par manque d’ardoisine.
C. GOUVERNANCE
a. AU NIVEAU PRESCOLAIRE
1) La faible mécanisation et budgétisation des écoles préscolaires existantes et des éducateurs (trices)
2) Le manque de frais de fonctionnement des écoles maternelles et l’insuffisance d’éducateurs /trices mécanisés (es) et payés (es).
b. AU NIVEAU PRIMAIRE
1) Le faible pourcentage de femmes Chefs d’établissements.
c. AU NIVEAU SECONDAIRE
1) L’inexistence des activités génératrices de revenus, surtout dans les écoles techniques ;
2) La non mécanisation et budgétisation de plusieurs écoles et enseignants;
3) La prime de brousse et de technicité non octroyée aux enseignants du secondaire.
d. AUX BUREAUX GESTIONNAIRES
1) Le non payement des agents N.U de bureaux gestionnaires ;
2) L’insuffisance de frais de fonctionnement alloués à certains bureaux gestionnaires par l’Etat (Direction Provinciale EPST, Inspection Principale Provinciale, Sous-Division, Pool d’inspection, Coordination et Antenne de SECOPE).
VII. LUTTE CONTRE LES ANTIVALEURS
1) Interdiction de l’exclusion des enseignants des réseaux conventionnés pour raison de non paiement de la dîme ;
2) Décommissionnement de deux chefs d’établissements du secondaire dont l’un pour le harcèlement sexuel commis sur son enseignante et l’autre pour avoir engrossé son élève fille ;
3) Exclusion d’un enseignant du primaire ayant engrossé l’élève fille de sa classe de 5è primaire;
4) Régularisation du dossier des enseignants de l’Institut MUDINDWA de la 21è CNCA dans le territoire de Kongolo, extorqués par leur gestionnaire ;
5) Suspension du Conseiller Résident des ECP/59è CEA à Ankoro, pour avoir interdit aux chefs d’établissements sous sa gestion de verser les frais de bulletins et du produit Minerval ;
6) Détection de 198 faux arrêtés lors de l’opération d’identification des établissements scolaires en Janvier 2022 .
7) Fermeture du Bureau de la Coordination ELPIC/LPI à Kongolo et ses écoles (au total 51) placées sous la gestion des Sous-Divisions, pour faux et usage de faux (falsification des arrêtés des écoles et du bureau) ;
8) Suspension d’un Inspecteur Chef de Pool primaire pour avoir monnayé les opérations de l’ENAFEP (dossier transmis à la hiérarchie en date du 06 Juillet dernier).
VIII. SUGGESTIONS :
En vue de la résilience de notre système éducatif et pour promouvoir une éducation de qualité, nous suggérons :
A. ACCES
1) La construction de salles de classes en dur, tant pour le niveau préscolaire (maternel) que pour le primaire et le secondaire ;
2) L’équipement des écoles en bancs-pupitres répondant aux normes ;
3) L’appui de la Province Educationnelle en intrants nécessaires pour la campagne de la scolarisation des filles en particulier et la campagne d’inscription des élèves en général, à la rentrée scolaire prochaine;
4) La sensibilisation de la communauté sur la culture de la réconciliation et la cohabitation pacifique, surtout entre les communautés TWA et Bantous ;
5) La réhabilitation de l’ITA NYEMBO à KASEYA dans le Territoire de Kongolo, Sous-Division de Kongolo 3, une école agricole à vocation industrielle.
B. QUALITE
1) La dotation des écoles en outils pédagogiques adéquats en vigueur, répondant aux besoins de la pédagogie nouvelle (manuels scolaires, programmes d’enseignement, matériels didactiques) ;
2) L’appui de la formation continue des enseignants, des chefs d’établissements, des conseillers et Inspecteurs d’enseignement ;
3) La dotation des écoles organisant les options scientifiques et techniques en équipement de laboratoires et en ateliers ;
4) L’équipement de quelques écoles ciblées comme centres d’application, pour la pratique professionnelle et le renforcement des capacités des enseignants des filières techniques.
C. GOUVERNANCE
1) Payement des Nouvelles Unités recensées et non prises en charge dans les écoles et Bureaux gestionnaires ;
2) La dotation des Bureaux en charrois automobiles (véhicules et motos) adaptés au terrain pour les activités d’itinérance ;
3) L’allocation d’un supplément de frais de fonctionnement des Bureaux Gestionnaires Provinciaux et de Proximité pour répondre efficacement aux besoins de l’administration.
IX. CONCLUSION
La Province Educationnelle du Tanganyika 2 étant encore une jeune province qui se bat pour son émergence, a besoin d’un coup de force pour réaliser ses rêves et atteindre son idéal.
Nous comptons sur l’effort du Gouvernement, avec espoir que l’une de ses priorités étant l’Education, elle pourra nous aider à hisser plus haut notre Province Educationnelle, et faire parler de Tanganyika à travers le territoire national.
Tous rangés derrière le Chef de l’Etat et avec l’appui de Son Excellence le Ministre, nous nous engageons à « redresser » notre système éducatif, chacun à son niveau, pour atteindre cet idéal : un enseignement de qualité.
Fait à Kabalo, le 06 Juillet 2022.
LE DIRECTEUR PROVINCIAL DE L’EPST
TANGANYIKA 2
Luc GBAWEZA KABANGO
